يناير 2018 ~ بحوث مدرسية

prop2

PropellerAds

إجمالي مرات مشاهدة الصفحة

المتواجدون حاليا بالموقع

1/31/2018

بحث حول غزوة أحـد



غزوة أحـد


  1- التقديم:

    حدثت غزوة أحد في شعبان عام 3هـ ، 625م. وكانت بين المسلمين ومشركي مكة، وكان من أهم أسبابها أن قريشًا أرادت أن تثأر لما أصابها يوم بدر. لذا خرجت في نحو ثلاثة آلاف رجل متجهةً إلى المدينة، فاستشار الرسول أصحابه أيخرج إليهم أم يمكث في المدينة؟ فأشارت الأغلبية عليه بلقائهم خارج المدينة. وخرج إلى جبل أحد في ألف مقاتل، وتخاذل عنه في الطريق عبدالله بن أبي بن سلول في نحو ثلاثمائة رجل رجع بهم إلى المدينة.
وعندما وصل جيش المسلمين إلى أُحُد جعل الرسول ظهورهم إلى الجبل ووجوههم إلى المدينة، وانتقى خمسين من الرُّماة تحت إمرة عبد الله بن جُبير، ووضعهم فوق تل عينين المقابل لجبل أحد، خشية أن يطوِّق المشركون المسلمين، وأمرهم بالثبات في أماكنهم واجتناب مغادرتها إلا بأمره.
وانهزم المشركون في الجولة الأولى، وظن الرماة أن وصيَّة الرسول ص قد فقدت معناها، ولذا ترك أربعون منهم أماكنهم ليشاركوا في حيازة الغنائم على الرغم من تذكير عبدالله بن جبير لهم بوصية رسول الله؛ فصمد عشرة منهم مع قائدهم. فانتهز خالد بن الوليد ـ أحد قادة المشركين آنذاك ـ فرصة قِلة الرماة على الجبل فقتل معظمهم مع أميرهم، ثم أتى المسلمين من الخلف، وباغتهم وشتّت جمعهم، وخَلُص المشركون إلى الرسول، ولكن الله عصمه منهم بثباته وثبات فئة من المسلمين للذَّود عنه. وتجمع المسلمون مرة أخرى، وصمدوا في وجه المشركين حتى اضطروهم للانسحاب من ميدان المعركة. واستُشْهد يومئذ من المسلمين نحو سبعين رجلاً منهم حمزة عم رسول الله ومصعب بن عمير وعبد الله بن جحْش، وكثرت الجراح في المسلمين وأصيب الرسول إصابات بالغة. وبلغت خسائر المشركين اثنين وعشرين قتيلاً وزهاء خمسين جريحًا.

2- دروس غزوة أحد:

     من دروس غزوة أحد أن يعي المسلمون قيمة الالتزام بأمر الرسول، وأن في مخالفة أمر الرسول الهلاك والهزيمة والخسارة ﴿ فليحذر الذين يخالفون عن أمره أن تصيبهم فتنة أو يصيبهم عذاب أليم﴾ النور: 63 . وأن المسلم لا يخالف عن أمر القائد ثم يقول كيف حدث هذا؟ أو لم يضمن الله النصر للإسلام والمسلمين دوما؟ إن ضمانة النصر مرتبطة بالالتزام والطاعة. فإذا لم يلتزم المسلم بأمر القائد فلن ينصره الله ويكون هو الذي استحق هذا وتسبب فيه ﴿ أو لما أصابتكم مصيبة﴾ بالمعصية ﴿ قد أصبتم مثليها﴾ بالطاعة ﴿ قلتم أنّى هذا قل هو من عند أنفسكم﴾ آل عمران: 165 .
ومن أعظم الدروس في غزوة أحد أن الله لا يعامل الأمة المسلمة بانتسابها إلى الإسلام دون تمثلها لواجباته وفروضه. وقد قال سبحانه ﴿ إن تنصروا الله ينصركم ويثبت أقدامكم﴾ محمد: 7. ومن نصر المؤمن لله تنفيذه لأمره سبحانه بطاعة رسوله في السلم والحرب.
     ومن دروس غزوة أحد كذلك أن تعلم الأمة أن الله يختبر الذين أرسل إليهم كما يختبر المرسلين بتعاقب النصر والهزيمة لتعرف الأمة أسباب النصر فتتشبث بها، وأسباب الهزيمة فتنأى عنها، ثم لا تجعل إيمانها واتباعها مرتبطا بالنصر وحده، فإذا ما حدثت الهزيمة انقلبت على أعقابها. إن الصلة بالله ورسوله ينبغي أن تكون تعبيرًا عن الإيمان بحقية ما جاء به والرضا بكل ما يقضي به، والاعتبار بما له من درس دون أن يكون الارتباط مرتهنا بالنصر أو بما يصيب من خير حتى لا يكون المرء ممن يعبد الله على حرف فإن أصابه خير اطمأن به وإن أصابته فتنة انقلب على وجهه.
    إن الرضا بالله ربّاً وبالإسلام دينًا وبمحمد نبيًا ورسولاً يقتضي الرضا بكل ما يقضي به ويقدره وأن الله عندما يقدر الهزيمة بأسبابها فإن ذلك سيجعل الأمة على ربوة الحذر دائمًا من أن تعود إلى هذه الأسباب حتى لا تتكرر تلك الهزائم.
إن الأمة لو انتصرت في كل معركة باستحقاق وبدون استحقاق لتواكلت وتقاعدت عن أن تتخذ للنصر أسبابه وتعد للظفر عدته.
وإذا كان الحق سبحانه ينهج للأمة أن تتوكل عليه فهو لا يرضى لها أن تتواكل.
وتوكل الأمة يعني بذلها أقصى الجهد في تحصيل أسباب النصر ثم الاعتماد على الله أن يوصل هذه الأسباب نهاياتها. وفرق بين التواكل والتوكل.
إن الأنبياء أسوة للأمة في عموم صور الأسوة فهم إذا انتصروا يسنون للأمة كيف تواجه النعمة بالشكر وإذا أصيبوا في سبيل الله لا يهنون ولايجزعون بل يصبرون ويعتبرون ويستغفرون ويسنون للأمة ذلك كذلك.


بحث حول غزوة بدر الكبرى



غزوة بدر الكبرى 

1- التقديم

     وقعت غزوة بدر الكبرى في السابع عشر من رمضان، في السنة الثانية للهجرة، (624م) بين المسلمين وكفار مكة. وكان من أبرز أسبابها اضطرار المسلمين للخروج من ديارهم بمكة، والهجرة إلى المدينة بعد أن نكّل الكفار بهم واغتصبوا ممتلكاتهم، ومنعوهم من أداء فريضة الحجّ والعمرة. ولذلك أراد الرسول أن يُضعف من قوة قريش، بالتعرض لطريق تجارتهم بين مكة والشام. ففي الثامن من رمضان للعام الثاني الهجري (624م) بلغه من العيون الذين بثَّهم أن قافلة كبيرة لقريش مقبلة من الشام بصحبة أبي سُفيان زعيم قريش، فاستشار أصحابه في مصادرتها، فوافقوا، وخرج في ثلاثمائة وبضعة عشر رجلاً من أصحابه للاستيلاء على القافلة. وعَلم أبو سفيان بهذا التحرك، فتمكّن من الإفلات، وأرسل إلى أهل مكة بالخبر، فخرجوا من ديارهم غاضبين في نحو ألف رجل. التقى الفريقان على ماء يقال له بدر في السابع عشر من رمضان. وكانت النتيجة انتصار المسلمين على المشركين، بعد أن قتلوا منهم سبعين وأسروا سبعين، وحازوا غنائم كثيرة. وكان فداءُ الأسرى بالمال أو بتعليم أبناء المسلمين القراءة والكتابة. وأُطلق سراح من ليس له مال وكان أميًا. واستشهد من المسلمين أربعة عشر رجلاً.
    كانت موقعة بدر ذات أثر كبير في إعلاء شأن الإسلام، ولذا سُمّيت في القرآن بيوم الفرقان ـ أي اليوم الذي فرق فيه الله بين الحقّ والباطل. ونزلت سورة الأنفال حول وقائع هذه الغزوة. لفتت آيات هذه السورة أنظار المسلمين إلى أوجه القصور الأخلاقي الذي ما زالوا عليه، ليسعوا في إصلاح نفوسهم. وبينت لهم أن النصر من عند الله حتى لا يغتروا بأنفسهم. ووعظت المشركين والمنافقين واليهود وأسارى المعركة، لعلهم يهتدون إلى الحق. وقننت للمسلمين مبادئ وأسس الغنائم، وبينت لهم بعض قوانين الحرب والسلم التي تقوم على الأخلاق والمثل العليا، وقررت لهم بنودًا من قوانين الدولة الإسلامية التي تقيم الفرق بين المسلمين الذين يسكنون داخل حدودها، والذين يسكنون خارجها. كما نزل بسورة آل عمران آيات كثيرة بشأن هذه الغزوة.

2- نتائج غزوة بدر الكبرى:

     كان من نتائج غزوة بدر أن قويت شوكة المسلمين وأصبحوا مرهوبين في المدينة وما جاورها. كما أنها تركت في نفوس أهل مكة المشركين أحزانًا وآلامًا شديدة بسبب هزيمتهم ومن فُقدوا أو أُسروا مثلما حصل لأبي لهب الذي أصيب بالعلة ومات، وأبي سفيان الذي فقد أحد أبنائه وأُسر له آخر. كما أَن النصر المبين قد أبان حقيقة ما في نفوس اليهود والمنافقين والمشركين في المدينة من حقد وتآمر ضد محمد ³ وأََصحابه.


3- مواطن العبرة في غزوة بدر الكبرى:

   كان في غزوة بدر الكبرى عبر كثيرة، منها:
- أثر القوى الروحية والمعنوية: وأساس هذه القوى هو الإيمان بالله وبالرسول وبالرسالة المحمدية. وهو إيمان عميق الجذور، متشعب الفروع. وهو سر الانتصار في هذه الغزوة وفي غيرها من معارك الإسلام.
- النصر من عند الله: كانت الإمدادات الإلهية بجند الله من الملائكة تثبّت قلوب المؤمنين وتشارك في القتال أحيانًا، قال تعالى: ﴿إذ يوحي ربك إلى الملائكة أني معكم فثبّتوا الذين آمنوا سألقي في قلوب الذين كفروا الرعب فاضربوا فوق الأَعناق واضربوا منهم كل بنان ﴾ الأنفال: 12 . وقال تعالى: ﴿وما النصر إلاَّ من عند الله﴾ آل عمران: 126.
- احترام النبي لمبدأ الشورى في الحرب ولو كان من فرد واحد: فقد أخذ النبي  برأي الحباب بن المنذر في تخيُّر مكان نزول الجيش ورأي سعد بن معاذ في بناء العريش واستشارة أصحابه في القتال عندما علم بخروج قريش في حشودها، وفي الأسرى أَيُقتلون أم يُفادون؟.
- إنسانية النبيّ الفائقة: وقد سُجّلت هذه الإنسانية الفائقة في الأمر بدفن القتلى، وفي الإحسان إلى الأسرى، وفي إبائه على سيدنا عمر أن ينزع ثنية سهيل بن عمرو حتى لا يقوم ضد النبي خطيبًا، وقوله هذه المقالة: (لا أمثّل فَيمثّل الله بي وإن كنت نبيًا) .
مواهب النبي السياسية: وتتجلّى تلك المواهب في استشارة أصحابه عندما ترجَّح جانب القتال بخروج جيش قريش، وفي اختياره ثلاثة من ألصق الناس به وذوي قرباه: اثنين من بني هاشم وواحدًا من بني عبد المطلب لمبارزة القرشيين الثلاثة. وهو إعلان بأن أقرباء النبي الأقربين سيكونون في مقدمة المسلمين تضحية بالنفس وفداءً للرسول والإسلام. كما تتجلى هذه المواهب السياسية في إسهام النبي لكل من لم يحضر الغزوة لتخلفه في مصلحة عامة أو خاصة، وكذلك إسهامه لمن استشهدوا في بدر وإعطاء حقوقهم لورثتهم وذويهم. وبذلك كان للإسلام السَّبق في تكريم الشهداء ورعاية أسرهم وأبنائهم منذ حوالي أربعة عشر قرنًا.
- عدالة النبي : عدالة النبي التامة في أَخذ الفداء من القادرين عليه وعدم محاباته لذوي قرباه، بل كان الأمر على خلاف ذلك، فقد أغلى الفداء على عمه العباس، ولم يقبل أن يتنازل له أخواله من الأَنصار عن شيء منه.
- النبيُّ له أن يجتهد فيما لم ينزل فيه وحي: وقد اجتهد النبي  في غزوة بدر في موضوع الأسرى ونزل الوحي معاتبًا ومبيّنًا، ﴿ما كان لنبي أن يكون له أسرى حتى يُثخن في الأرض﴾ الأنفال: 27.



كتاب أرافق طفلي السنة الثانية أساسي ( السداسي الثاني )




كتاب أرافق طفلي السنة الثانية أساسي

السداسي الثاني


مجموعة من اختبارات السداسي الثاني في كل المواد الرياضيات الإيقاظ العلمي
القراءة الإنتاج الكتابي 


حمّل الملف جاهز للطبع   ⇩⇩⇩⇩⇩⇩⇩ 

1/30/2018

كتاب أرافق طفلي السنة الأولى أساسي ( السداسي الثاني )




كتاب أرافق طفلي السنة الأولى أساسي

السداسي الثاني


مجموعة من اختبارات السداسي الثاني في كل المواد الرياضيات الإيقاظ العلمي
القراءة الإنتاج الكتابي 


حمّل الملف جاهز للطبع   ⇩⇩⇩⇩⇩⇩⇩ 

كرّاس قواعد اللغة لتلاميذ السنة السادسة من التعليم الأساسي مراجعة لكل الدروس مع تمارين




كرّاس قواعد اللغة لتلاميذ السنة السادسة من التعليم الأساسي
مراجعة لكل الدروس مع تمارين


الجزء الأول
الدرس الأول
المعارف : التعريف بالإضافة
الدرس الثاني
المعارف : ضمائر الجر المتصلة
الدرس الثالث
المعارف : ضمائر النصب المتصلة
الدرس عدد 4
تصريف المضاعف في المضارع المنصوب
الدرس عدد5
تصريف المضاعف في المضارع المجزوم
الدرس الخامس
تصريف المضاعف في الأمر
تصريف المضاعف ال 
تصريف الناقص الواوي في المضارع المرفوع
مجرد ( عدّ/ يعدّ )
تصريف المضاعف المزيد ( استعدّ/ يستعدّ )
تصريف الناقص الواوي في الماضي
تصريف الناقص اليائي في المضارع المرفوع
تصريف الناقص الواوي في المضارع المنصوب
تصريف الناقص اليائي في المضارع المنصوب
تصريف الناقص اليائي في الماضي




حمّل الملف جاهز للطبع   ⇩⇩⇩⇩⇩⇩⇩ 

الجزء الثاني
تصريف الناقص الواوي في المضارع المجزوم
تصريف الناقص اليائي في المضارع المجزوم
الأسماء المقصورة النكرة
الجملة الاسمية ( تقديم الخبر على المبتدأ )
الجملة الاسمية : تقديم الخبر على اسم الناسخ ( النواسخ الحرفية )
الجملة الاسمية : تقديم الخبر على اسم الناسخ ( النواسخ الفعلية )
المفعول المطلق
المصدر من المزيد بحرف ( فاعل ، فعل ، أفعل )
المصدر من المزيد بأكثر من حرف
إعراب جمع المذكر السالم
إعراب جمع المؤنث السالم
إعراب الأسماء الخمسة
اسم المفعول من المضاعف المزيد
اسم المفعول من المزيد
اسم الفاعل من المضاعف المزيد
اسم الفاعل من المزيد
رسم الهمزة المتطرفة المسبوقة بفتحة قصيرة


حمّل الملف جاهز للطبع   ⇩⇩⇩⇩⇩⇩⇩ 

أكتب و أرسم و ألون السنة التحضيرية




أكتب و أرسم و ألون



 أكتب ألون و ارسم  هو كتاب رائع يعمل على مساعدة الصغار في المرحلة التحضيرية على  نشاط الكتابة و الرسم والتلوين، بحيث نحصل على تجربة فريدة سوف تجذب الأطفال من جميع الفئات العمرية.
يحتوي الكتاب كافة الحروف و الكلمات و على الكثير من نماذج التلوين للأطفال
 طريقة  ممتعة وتعليمية للأطفال!




حمّل الملف جاهز للطبع   ⇩⇩⇩⇩⇩⇩⇩ 


1/28/2018

بحث حول التكاثر الزهري


بحث حول التكاثر الزهري


تتكاثر النباتات كسائر الكائنات الحية.
هناك نباتات تتكاثر بالبذور حيث نغرس بذرة تنمو لتتحول إلى نبتة تزهر فتثمر و نحصل من خلالها على بذرة جديدة مثل الحبوب و أنواع عديدة من البقول.
في بعض النباتات تكون الزهرة هي الجهاز المسؤول على التكاثر و الحصول على نباتات جديدة و يسمى ذلك التكاثر الزهري.

مكونات الزهرة

 اجزاء الزهرة, الإخصاب, التأبير, التكاثر الزهري, التكاثر عند النبات, النباتات الزهرية, مكونات الزهرة

تتكون الزهرة من أعضاء خارجية واقية تحمي الأعضاء الداخلية وهي الكأس و التويج.
- الكأس: يغلف الزهرة من أسفلها و يتكون من سبلات خضراء تشبه الأوراق.
- التويج: يتكون من بتلات ملونة (بيضاء, حمراء, صفراء...)
كما تتكون الزهرة من أعضاء داخلية و هي أعضاء التكاثر؛ الأسدية و المدقة.
- الأسدية: و هي أعضاء التذكير في الزهرة و تتألف السادة من خيط يعلوه المئبر الذي يحتوي على حبوب الطلع.
- المدقة: و هي عضو التأنيث في الزهرة و المتكون من المبيض الذي يحتوي البويضات و يتصل به القلم الذي ينتهي بالميسم.

اجزاء الزهرة, الإخصاب, التأبير, التكاثر الزهري, التكاثر عند النبات, النباتات الزهرية, مكونات الزهرة

التأبير و الإخصاب

التأبير:

التأبير هو انتقال حبوب الطلع من مئبر زهرة ناضج إلى ميسم زهرة من نفس النوع و يتم بوسائل مختلفة منها الريح و الحشرات و الإنسان و يمكن التمييز بين صنفين من التأبير:
التأبير الذاتي:
و هو انتقال حبوب الطلع من المئبر إلى الميسم داخل نفس الزهرة و لا يتم إلا إذا اشتملت الزهرة على الأعضاء المذكرة (الأسدية) و الأعضاء المؤنثة (المدقة) معا.
  ,اجزاء الزهرة, الإخصاب, التأبير, التكاثر الزهري, التكاثر عند النبات, النباتات الزهرية, مكونات الزهرة, التأبير الذاتي ,اجزاء الزهرة, الإخصاب, التأبير, التكاثر الزهري, التكاثر عند النبات, النباتات الزهرية, مكونات الزهرة, التأبير الذاتي

التأبير الخلطي:
و هو انتقال حبوب الطلع من مئبر زهرة إلى ميسم زهرة أخرى من نفس النوع, و تكون خاصة بين النباتات التي تكون أزهارها ناقصة أعضاء التذكير أو أعضاء التأنيث مثل النخيل.
اجزاء الزهرة, الإخصاب, التأبير, التكاثر الزهري, التكاثر عند النبات, النباتات الزهرية, مكونات الزهرة اجزاء الزهرة, الإخصاب, التأبير, التكاثر الزهري, التكاثر عند النبات, النباتات الزهرية, مكونات الزهرة

الإخصاب:

هو اتحاد كل بويضة بحبة طلع و ينتج عنه تحول البويضة إلى بذرة و تحول المبيض إلى ثمرة.

دورة حياة النبتة الزهرية

للنبات الزهري دورة حياتية تبدأ بإنبات البذرة (الناضجة) فتعطي نباتا جديدا من نفس النوع, ينمو و يزهر ثم يثمر و هكذا فإن البذرة التي تتكون نتيجة إتحاد البويضة و حبة الطلع تمثل عنصرا أساسيا و ضروريا للتكاثرعند النبات الزهري.
٭ بعض النباتات الزهرية ذات دورة حياتية حولية: أي تنتهي دورة حياة النبات في حول تبدأ بغراسة بذرة و الحصول على نبتة تنمو ثم تزهر ثم تعطي ثمارا فتعطينا الثمار بدورها بذورا و تموت النبتة.
٭ بعض النباتات الزهرية ذات دورة حياتية دائمة: أي لا تنتهي دورة حياة النبتة بالحصول على البذور في نهاية الحول بل تستمر النبتة في إعطائنا البذور لسنوات عديدة كالزيتون والنخيل و المشمش و الرمان

1/26/2018

تعليم الحروف للسنة التحضيرية :الدرس الرابع حرف الثاء


تعليم الحروف للسنة التحضيرية 


الدرس الرابع حرف الثاء :


هذا درس تعليم حرف الثاء للسنة التحضيرية

1- التعرف على حرف الثاء داخل الكلمات

الطريقة :

- قراءة الكلمات و التعرف عليها من خلال الصور
- احيط حرف الثاء بخط مغلق داخل كل كلمة

حرف الثاء

2- تعلم وضع حرف الثاء داخل الكلمة


الطريقة :

- قراءة الكلمة 
- تحديد مكان حرف الثاء داخل الكلمة
- كتابة حرف الثاء في المكان الصحيح

حرف الثاء 2





1/25/2018

تعليم الحروف للسنة التحضيرية :الدرس الثالث حرف الباء


تعليم الحروف للسنة التحضيرية 


الدرس الثالث حرف الباء :


هذا درس تعليم حرف الباء للسنة التحضيرية

1- التعرف على حرف الباء داخل الكلمات

الطريقة :

- قراءة الكلمات و التعرف عليها من خلال الصور
- احيط حرف الباء بخط مغلق داخل كل كلمة


2- تعلم وضع حرف الباء داخل الكلمة


الطريقة :

- قراءة الكلمة 
- تحديد مكان حرف الباء داخل الكلمة
- كتابة حرف الباء في المكان الصحيح





1/24/2018

تعليم الحروف للسنة التحضيرية : الدرس الثاني حرف التاء



تعليم الحروف للسنة التحضيرية 

الدرس الثاني حرف التاء :


هذا درس تعليم حرف التاء للسنة التحضيرية

1- التعرف على حرف التاء داخل الكلمات

الطريقة :

- قراءة الكلمات و التعرف عليها من خلال الصور
- احيط حرف التاء بخط مغلق داخل كل كلمة


2- تعلم وضع حرف التاء داخل الكلمة


الطريقة :

- قراءة الكلمة 
- تحديد مكان حرف التاء داخل الكلمة
- كتابة حرف التاء في المكان الصحيح




تعليم الحروف للسنة التحضيرية : الدرس الاول حرف الالف:



تعليم الحروف للسنة التحضيرية 


الدرس الاول حرف الالف:


هذا درس تعليم حرف الألف للسنة التحضيرية

1- التعرف على حرف الألف داخل الكلمات

الطريقة :

- قراءة الكلمات و التعرف عليها من خلال الصور
- احيط حرف الالف بخط مغلق داخل كل كلمة


2- تعلم وضع حرف الألف داخل الكلمة


الطريقة :

- قراءة الكلمة 
- تحديد مكان حرف الالف داخل الكلمة
- كتابة حرف الالف في المكان الصحيح


1/23/2018

بحث حول العائلة مفهومها و وظائفها





بحث حول العائلة مفهومها و وظائفها

 1- الـتـقـديـم
 تمثل العائلة الوحدة الأساسية المكونة للمجتمع و تؤدي عدة وظائف رئيسية نحو الطفل و نحو المجتمع.
تعمل الدولة على حماية العائلة ودعمها لأن سلامة العائلة = سلامة المجتمع
2- مفهوم العائلة
العائلة هي خليَّة إجتماعيَّة تتركَّب من الزَّوج و الزوجة و الأبناء و تعيش في بيت واحد. يمكن أن تتَّسع العائلة فتشمل الأجداد و الأعمام أو الأخوال
العائلة صنفان : العائلة النواة و العائلة الممتدَّة .
  -   العائلة النواة:    تتكوَّن من جيلين فقط و هما الوالدان و الأبناء .
يمكن أن تكون العائلة النُّواة كثيرة العدد وذلك حسب أفرادها بالتَّحديد حسب عدد الأبناء.
-    العائلة الممتدَّة:  تضمُّ أكثر من جيلين ( الوالدان، الأبناء، الأجداد) .
في غالب الأحيان تكون العائلة الممتدَّة وفيرة العدد وذلك حسب عدد الأبناء و الأقارب.
3- وظائف العائلة
للعائلة وظائف عديدة و متنوِّعة أهمُّها:
 الوظيفة البيولوجيّة وتتمثل في حفظ النوع البشري عن طريق الإنجاب لضمان إستمرار العائلة و المحافظة على المجتمع و بقاء النَّوع.
- الوظيفة النفسيّة : وهي وظيفة عاطفية وتتمثل في الرعاية والإحاطة العائلية  بتوفِّر الحبَّ و الحنان و المودَّة لأبنائها و تكون سندهم و ملجأهم الوحيد يضمن لهم الأمن و الطُّمأنينة .
- الوظيفة التربويّة :  ضمان التربية و الإحاطة السَّليمة للأبناء زرع فيهم روح التَّعامل بإحترام و تقدير مع الآخرين .
- الوظيفة الاجتماعيّة وتتمثل في نقل قيم وعادات وتراث المجتمع والمحافظة عليه.
- الوظيفة تعليميَّة: تعليم الأبناء و توفير المناخ المناسب للدِّراسة و التَّفوُّق بإرسالهم إلى المدرسة و المؤسَّسات التَّعليميَّة المختصَّة لتثقيفهم و توعيتهم .
- الوظيفة الاقتصاديّة:  وتتمثل في الإعالة وتوفير الحاجات الماديّة الضروريّة للأفراد (الإيواء – الغذاء – الكساء – الدواء).


- وظيفة الرِّعاية الصحيَّة: توفير العناية الصحيَّة للأبناء منذ الولادة و حمايتهم من الأمراض وتقديم العلاج في الوقت المناسب و إحترام مواعيد التَّلاقيح .

1

الربح من موقعك أو مدونتك أفضل بديل لادسنس

PropellerAds

prop1

prop4

PropellerAds

للاشتراك في صفحتنا على الفيسبوك

التوقيت

مشاركة مميزة

تمارين رياضيات السنة الثانية أساسي: عملية الجمع + ترتيب الاعداد + الحساب بالقطع النقدية

تمارين رياضيات السنة الثانية أساسي: عملية الجمع + ترتيب الاعداد + الحساب بالقطع النقدية  السنة الثانية : رياضيات

adf

يتم التشغيل بواسطة Blogger.

Top Ad unit 728 × 90

بحث هذه المدونة الإلكترونية

إنضم إلينا

أرشيف المدونة الإلكترونية

نموذج الاتصال

الاسم

بريد إلكتروني *

رسالة *